SDGsは、すべての新しい教科書で子どもたちが学ぶ重要なキーワードです。「持続可能な世界」を目指 すための地球規模の課題を17の領域に分け、課題解決に向けて2030年までに達成することを目標とし ています。SDGsの目標は「自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、行動する」という新学習指導要領 の目標との関連性が高く、課題解決や探究学習に関わるテーマとして、近年の公立高校入試や大学入試 などでも幅広く出題されています。
【ＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）についての出題と関連テーマ】
社会科（公民的分野）2019年度 長野県公立高校入試問題（問3） ⇒SDGsに関する資料を読み取って答えさせる問題が出題されました。
社会科（公民的分野）2022年度 長野県公立高校入試問題（問3） ⇒文章記述問題で京都議定書とパリ協定を比べた場合、パリ協定を肯定的に評価する意見がある理由に ついて、京都議定書とパリ協定を比較して書く問題が出題されました。
社会科：ＳＤＧｓ関連の用語→環境・時事問題に関する用語や公民の新出用語など １ 貧困をなくそう（貧困の撲滅）…貧困問題 フェアトレード マイクロクレジット ２ 飢餓をゼロに （飢餓の撲滅）…食糧問題と飢餓 モノカルチャー経済 ３ すべての人に健康と福祉を（健康・保健）…伝染病予防 感染症対策（新型コロナウイルス） ４ 質の高い教育をみんなに（教育）…学習支援ボランティア ５ ジェンダー平等を実現しよう（ジェンダー）…女性の社会進出と女性活躍推進法 子育て支援 ６ 安全な水とトイレを世界中に（水・衛生）…安全な水の確保 発展途上国に井戸を設置する援助 ７ エネルギーをみんなに、そしてクリーンに（エネルギー）…再生可能エネルギーの活用 ８ 働きがいも経済成長も（経済成長・雇用）…労働環境 ワーク・ライフ・バランス 働き方改革 ９ 産業と技術革新の基盤をつくろう（イノベーション）…人工知能（ＡＩ） 10 人や国の不平等をなくそう（不平等の是正）…多文化共生 多文化社会 11 住み続けられるまちづくりを（都市）…バリアフリー 地方創生 少子高齢化 コンパクトシテイ 12 つくる責任つかう責任（生産・消費）…リサイクル レアメタル 地産地消 食品ロス 13 気象変動に具体的な対策を（気候変動）…京都議定書とパリ協定 温室効果ガス削減 地球温暖化 14 海の豊かさを守ろう（海洋資源）…エコツーリズム 海洋プラスチックごみ レジ袋有料化 15 陸の豊かさも守ろう（陸上資源）…森林破壊 砂漠化 16 平和と公正をすべての人に（平和・公正）…国際的な紛争問題 難民問題 17 パートナーシップで目標を達成しよう（実施手段）…発展途上国支援
英語科：ＳＤＧｓに関連した英語の素材文テーマ 2023年度 長野県公立高校入試問題（問3）…食糧問題について ※ 2 飢餓をゼロ 2022年度 長野県公立高校入試問題（問4）…物を大切にすること ※ 12 つくる責任つかう責任 2021年度 長野県公立高校入試問題（問4）…水の使い方を見直す【安全な水・水の節約】 ※ 6 安全な水とトイレを世界中に 2020年度 長野県公立高校入試問題（問２）…海中のマイクロプラスチックとレジ袋について ※ 14 海の豊かさを守ろう 2019年度 長野県公立高校入試問題（問２）…食品の無駄についての記事 ※ 12 つくる責任つかう責任 2018年度 長野県公立高校入試問題（問２）…バリアフリーについて ※ 11 住み続けられるまちづくりを
※2018年度以降、社会や英語などを中心に、長野県の公立高校入試でもSDGs関連の問題が出題されるようになっています。今後も教科の枠を超えて出題されることが予想されます。新聞やニュースで話題になっているテーマについて基本的な知識を身につけるなど、身の回りにある課題に関心を持って自分で調べてみることや、課題解決の視点にたって資料を正確に読み取ることが重視されています。
参考文献 ＥＮジャーナル ｖoｌ．57『2021年度公立高校入試分析（完全保存版）』
